荷花舞蹈素质教育课程简介
2015年9月28日国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号。促进学校资源与社会资源互动互联，推动校内外资源设施共建共享。遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，让每个学生都享有接受美育的机会。
2014年1月教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》教体艺[2014]1号。指出艺术课程的教师可由具有艺术特长的教师和管理人员经必要专业培训后担任兼职艺术教师，鼓励聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师。
根据《义务教育课程设置实验方案》开设艺术课程，确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11％开设艺术课程。
《荷花舞蹈素质教育课程》是在国家高度重视美育教育的大背景下产生的。由一批长期从事青少年舞蹈教育的青年编导和教师，历经数年潜心研究，于2015年11月编制完成小学、初中、高中共十个年级的课程。
2015年11月16日下午2点30分，在北京顺义区东方太阳城康体馆举行由编导现场表演的教材展示活动。
一、课程编创和教学理念：
“主体间性”是荷花舞蹈素质教育课程的核心理念。“主体间性”来源于英国非职业舞蹈教育“midway”，这一理念的先进性和实用性受到舞蹈行业的高度肯定和推崇。结合中国的实际情况可以阐述为：以教师为主体的“口传身授”式传统舞蹈教学与以学生为主体的创作性实践相结合，规范的舞蹈语汇与创造力、想象力身体表达相结合，用后现代主义思维方式共同完成舞蹈素质教育这一终极目标。
二、课程目标：
提高学生身体协调能力、音乐节奏感和舞蹈美感，关注素质教育的过程。
按每星期一节课编制课程内容。小学一至六年级和初中一、二年级基本符合男女通用的原则，高中一、二年级为女生专用。
三、课程师资：
社会舞蹈培训机构的师资，熟悉青少年舞蹈教学的方法，教学经验丰富。星期一至五的上、下午基本空闲，她们是走进中小学课堂的首选师资。
无需增加学校人员编制，只需支付当地水平的课时费用，没有五险一金的负担，学校具有授课教师选择权，教学质量有保障。
短期师资培训：小学和中学分为两个培训单元。每个培训单元30小时，每个培训班25-30人。
四、教学场地要求：
教材编制考虑到舞蹈教室的稀缺性，故放弃地面训练、把杆训练，任何场地均可教学。
没有服装、舞蹈鞋的要求，无需增加学生经济负担。
荷花舞蹈素质教育课程目录
一、小学课程：（选学组合作为备选补充）
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小学一年级 |
1、早早去学校 |
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2、一起来分享 |
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3、梦想（选学组合） |
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4、五彩翅膀 |
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5、有礼貌的小朋友 |
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小学二年级 |
1、理想的风帆 |
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2、蹦擦擦（选学组合） |
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3、星星在眨眼 |
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4、童心飞翔 |
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5、我最快乐 |
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小学三年级 |
1、胸前的红领巾 |
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2、我是快乐的调色板 |
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3、花朵（选学组合） |
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4、气球飘啊飘 |
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5、魔法棒 |
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小学四年级 |
1、美丽校园 |
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2、童年时光 |
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3、花儿开 |
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4、彩虹风筝（选学组合） |
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5、锻炼好身体 |
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小学五年级 |
1、爱我中华 |
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2、小小足球 |
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3、种树歌 |
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4、最美的画（选学组合） |
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5、课堂景象 |
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小学六年级 |
1、爱从这里起航 |
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2、快乐舞步 |
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3、春天（选学组合） |
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4、你好！ |
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5、那个难忘的夏天 |
二、中学课程：
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初中一年级 |
1、早上好 |
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2、打起精神来 |
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3、我很忙（选学组合） |
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4、脚印 |
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5、携手走天涯 |
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初中二年级 |
1、五星红旗我们爱你 |
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2、圆舞曲 |
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3、年少的味道 |
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4、心中的灯塔（选学组合） |
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5、青春飞扬 |
三、高中课程：
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高中一年级 |
1、进行曲 |
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2、圆圈舞（选学组合） |
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3、杜迪拉 |
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4、走出风采 |
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5、贝多芬小夜曲 |
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高中二年级 |
1、天使 |
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2、ABC |
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3、秀发 |
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4、萌动（选学组合） |
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5、波尔卡 |
